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“镇江一中模式”的实践与思考
六开彩开奖现场直播 朱爱军
2016年4月14日至15日,春风煦暖、杨柳含烟,在领衔人卢卫忠校长和市教研室纪德华主任的带领下,我们远赴镇江一中进行为期两日的考察学习。
江苏省镇江第一中学位于镇江城东古运河畔,占地350亩,新校园依山傍水,布局合理,美轮美奂。园内芳草吐绿,方塘云影,曲桥幽境,无限风光,素有城市山林学校之美誉。学校勇立教育改革的潮头,1984年即成为省教改试点学校,学校始终把新课改作为提升学校内涵,实现“学生个性化培养,教师个性化教学,学校个性化发展”的新平台,坚持“课题研究引领课程改革”的策略,取得了可喜成效。初步形成了“人本、多元、开放、互动”的研究性学习的“镇江一中模式”。
十五日上午,我们欣赏了镇江一中“孙阿丽”和“殷航”老师的汇报课。给我留下深刻印象的是“孙阿丽”上的《城市空间结构》。自然坦诚的“课堂的导引”,取材于日常生活的“专题案例”,见功见巧、水到渠成的“板书设计”,鲜活水灵的“课堂生成”,处处体现了新课程背景下地理学的视角和思维引领。见真章,接地气!让我们开了眼界,更加激发了我们不甘落后的斗志。
观摩镇江一中的校园和课堂,我有以下几点体会:
一、文化底蕴。孙老师在课堂上有着严谨的思维,精练的谈吐,如果没有知识的积淀和认真的钻研则难以做到很好的把握课本,又很好的把握学生的。
二、孙老师做到了“三个转向”。即从以教师讲授为主,转向以学生资助学习为主;从以个体学习为主,转向以互助学习为主;从关注教师教,转向学生学和师生互动。
三、知识生成。课堂教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、关注过程,尊重学生个性特征,重视学生的探究体验和感悟发现,培养学生结合自己的经验提出、研究和解决问题的能力。
四、理论联系实际。孙老师注重了地理来源于生活,用之于生活,让学生体验了学习地理的乐趣及其中的重要性。
参观镇江一中回来,反复思索,什么时候我的课堂也能这样“活泼、精彩、自由”,什么时候我的课堂也能成为这样“学生乐见、同行赞赏、自我满意”的课堂。

 


2016/4/22

 

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